Stress and Coping in University Teachers
Keywords:
Psychological Stress, Coping, FacultyAbstract
Objective: To analyze the scientific production on factors associated with stress and coping strategies among university professors. Method: This is a literature review, with data collected from February 2022 to March 2022, from the Scientific Electronic Library Online (SciELO), the Latin American and Caribbean Literature in Social Sciences and Health (LILACS) database, the Nursing Databases (BDENF), and PubMed. Results: It was found that high workloads and professional demands are consistently related to elevated levels of stress in this population. Additionally, factors such as lack of support from colleagues and superiors, work-life imbalance, and limited resources were also identified as significant contributors to stress. Conclusion: Interventions aimed at improving coping skills and promoting adaptive strategies can play a crucial role in reducing stress levels and enhancing the overall well-being of university professors.
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